Когнитивные способности

Оказывается, что для развития интуиции необходимо развивать те же самые когнитивные способности, что и для любой другой успешной деятельности: внимание, память, мышление. Функция памяти - хранение следов. Функция мышления – это их обработка: определение различий, построение категорий-обобщений, выстраивание иерархий, умение, точно описывать ситуации, делать на основе этого корректные суждения, т.е. создавать точные модели, обладающие свойством прогнозности, все это, несомненно, важно, но не менее ценно, развивать еще одну грань мышления - воображение, т.е. создавать новые сочетания из информации, хранящейся в нашей памяти, а это уже творчество.

Есть тесты для оценки внимания: чем дольше мы способны удерживать, не переключаясь, внимание, на каком-то процессе/объекте (или его параметре), тем лучше у нас развито внимание, а основанием для развития памяти и внимания является интерес. С оценкой воображения все сложнее - дело вкуса, но если человек способен видеть варианты решения каких-либо проблем, то с воображением у него все в порядке.

Внимание

Внимание - одна из высших нервных функций человека. Наряду с памятью ее можно причислить к базовым.

Память

Мы так устроены, что все события, через которые мы проходим, оставляют следы в мозге (память). Но память - это не только нейронные структуры, но и процессы в них - нервно-психические процессы.

Мышление. Упражнения и тренировки.

Наше мышление похоже на бриллиант с множеством "граней". Цель мышления - операции с информацией, которая хранится в нашей памяти - распознавание ситуаций и реагирование на них, а также воображение.

Мышление. Развитие воображения.

Эта важная функция тренируется с детства. Если ребенок занимается тем, что ему интересно, то у него тренируется не только внимание и память, но и воображение.