Когнитивные способности

Оказывается, что для развития интуиции необходимо развивать те же самые когнитивные способности, что и для любой другой успешной деятельности: внимание, память, мышление. Функция памяти - хранение следов. Функция мышления – это их обработка:
- определение различий;
- построение категорий-обобщений;
- выстраивание иерархий;
- умение, точно описывать ситуации, делать на основе этого корректные суждения, т.е. создавать точные модели, обладающие свойством прогнозности - все это, несомненно, важно, но не менее ценно, развивать еще одну грань мышления
- воображение, т.е. создавать новые сочетания из информации, хранящейся в нашей памяти, а это уже творчество.

Есть тесты для оценки внимания: чем дольше мы способны удерживать, не переключаясь, внимание, на каком-то процессе/объекте (или его параметре), тем лучше у нас развито внимание, а основанием для развития памяти и внимания является интерес. С оценкой воображения все сложнее - это дело вкуса, но если человек способен видеть варианты решения каких-либо проблем, то с воображением у него все в порядке.

Внимание

Внимание - одна из высших нервных функций человека. Наряду с памятью ее можно причислить к базовым.

Память

Мы так устроены, что все события, через которые мы проходим, оставляют следы в мозге (память). Но память - это не только нейронные структуры, но и процессы в них - нервно-психические процессы.

Мышление. Упражнения и тренировки.

Наше мышление похоже на бриллиант с множеством "граней". Цель мышления - операции с информацией, которая хранится в нашей памяти - распознавание ситуаций и реагирование на них, а также воображение.

Мышление. Развитие воображения.

Эта важная функция тренируется с детства. Если ребенок занимается тем, что ему интересно, то у него тренируется не только внимание и память, но и воображение.