Критическое мышление.

Пример об отсутствии критического мышления у некоторых зрителей, просматривающих данный ролик. "Два истребителя МИГ 29 круто исполнили парные танцы."

Если вы перейдете по ссылке в видео на YouTube, чтобы прочитать комментарии к данному ролику, то вы убедитесь, что многие люди, оставившие критические комментарии к нему, опираются либо на свой опыт (летчики, авиаторы), либо на прямое знание того, что это авиамодели, отличающиеся от реальных боевых МИГов весом, не имеющие реактивных двигателей и т.д..
Люди оставившие восторженные отзывы к этому ролику, не обращают внимание на важные детали: размер взлетной полосы, отсутствие облаков пыли, отсутствие в кабинах пилотов и т.д., и т.д.. К сожалению такие люди часто делают неверные умозаключения. Подчеркну еще раз: им не хватает знаний в той ли иной области, знания деталей, которые для специалиста крайне важны, но даже узкие специалисты могут "сесть в лужу" в той области, где они ничего не понимают. Нередко, для того чтобы разобраться в причинно-следственных связях, нам необходимо не только знание важных деталей, но и знание истории.

Предупреждение для посетителей сайта: если вы не относитесь к числу людей, умеющих по кусочкам достоверной информации строить полную (точную) картину всего процесса, то будьте осторожны с выводами. Не забывайте, что и знакомство с сайтом (или с одной из его страниц) – это тоже процесс. Н.П. Бехтерева считала людей, способных по фрагменту достоверной информации восстановить точно целостную "картину" – гениями (см. "спонтанный инсайт"; "управляемый инсайт")

При рассмотрении любых жизненных ситуаций старайтесь придерживаться формулы "11 ПИ - РЭ". И, неважно, что именно вы будете рассматривать: события, происходящие в мире, или экономику отдельно взятой страны, или межличностные отношения. Чтобы составить ясную картину происходящего, вам придется придерживаться вышеизложенной концепции.

Некоторые вопросы, которые необходимо задавать себе, что бы установить взаимосвязь между компонентами формулы "11 ПИ-РЭ " и интересующим вас процессом:

Кто (Участники конкретной ситуации, какие влиятельные группы заинтересованы в таком развитии ситуации)? Кто враги, кто союзники?
Каковы их истинные, а не декларируемые Желания (мотивы, намерения, потребности, цели)?
Каковы истинные, а не декларируемые Убеждения (ценности, идеалы, мировоззрение) Участников процесса?
Что уже сделали, и что планируют предпринять (сделать) эти Участники?
С помощью чего (какие Внешние Ресурсы были и будут использованы)?
С помощью кого (кого из Участников Игры будут использовать в своих целях другие Участники Игры, возможно "в темную")
Когда?
Где (место в Игровом Поле)?
Почему (причины)?
Зачем (цели), кому выгодно (как изменится баланс Внешних и Внутренних ресурсов у Участников Игры)?
Кому выгодно/не выгодно? Пожалуй, это самый главный вопрос при анализе ситуаций. Его необходимо задавать себе при рассмотрении любых ситуаций, начиная со вспышки Covid-19, или принятием пенсионных реформ в РФ, конфликтом на Украине и т.д.. Что теперь будет (это уже о последствиях) и т.д.

Итак, вы трезво оцениваете ситуации, начиная от воспитания собственных детей, и кончая происходящим сейчас в мире. Понимаете, что причины, происходящего сейчас, лежат в прошлом, но как поступать в этой конкретной ситуации, что делать вам и людям, которые к вам прислушиваются? Придумывать варианты действий - это уже про воображение (предвидение), которое развивается с самого раннего возраста, т.е. с детства. По сути это умение видеть варианты развития событий. Представленное видео - наглядный пример того, что соперники по разному оценивают одну и ту же ситуацию. Исходя из оценки они и делают свой выбор и планируют свои дальнейшие действия.

Если же вы понимаете, что вы не владеете всей информацией по данной теме (если вы не знаете всех ключевых участников процесса, не знаете их истинных желаний-намерений-убеждений, совершенных и планируемых действий), то не будьте категоричны, но это уже другая тема «Ошибки мышления. Примеры».

Возможно Вам это будет интересно:

Тема "Восприятие и осознание". Подробнее.
Восприятие процессов: Подробнее
Зависимость восприятия от эмоционального состояния. Подробнее
Мерность восприятия и геометрия. Подробнее..
Тесты для оценки когнитивных способностей (внимание, память, мышление, в том числе и воображение) от проект GO-RA. Подробнее:

Литература: Поляков С.Э., Феноменология психических репрезентаций. – СПб, Питер. 2011. 688 с.
Полный список литературы по когнитивной психологии, нейропсихологии, нейрофизиологии.

Автор текста: к.п.н. А.Н.Чистяков.