Внутренние ресурсы

На наш взгляд совершенно очевидна мысль о том, что для развития мышления необходимо давать не только знания, этого совершенно не достаточно! Развитие мышления происходит еще и в процессе практического освоения навыков и умений, например, когда мы занимаемся музыкой. В этой рубрике мы будем размещать материалы, которые помогут нам понять, что такое: - внутренние ресурсы (знания, навыки, умения, способности); - когнитивные способности (внимание, память, мышление); - мышление (моделирование, другими словами это Действия модельные (по формуле 11 ПИ-РЭ); - воображение (одна из "граней" мышления).

Есть тесты для оценки внимания: чем дольше мы способны удерживать, не переключаясь, внимание, на каком-то варианте развития событий (процессе или его параметре), тем лучше у нас развито внимание, а основанием для развития памяти и внимания является не только желание (намерение), но и интерес. Автор текста к.п.н. А.Н.Чистяков

Знания

Знания - это модели. Модели - это описания, но их можно классифицировать не только по сферам применения, но и в соответствии с нашими органами чувств: визуальные, аудиальные, кинестетические.

Навыки и умения

Приобретение физических навыков неразрывно связано с умственной деятельностью, причем какие-то действия физические мы можем совершать исключительно в уме, не дублируя их физически.

Когнитивные способности

Когнитивные способности (высшие психические функции) - это внимание, память, различные грани мышления. Нас в первую очередь будет интересовать воображение.