Внутренние ресурсы

На наш взгляд совершенно очевидна мысль о том, что для развития мышления необходимо давать не только знания, этого совершенно не достаточно! Развитие мышления происходит еще и в процессе практического освоения навыков и умений, например, когда мы занимаемся музыкой. В этой рубрике мы будем размещать материалы, которые помогут нам понять, что такое:
- внутренние ресурсы (знания, навыки, умения, способности);
- когнитивные способности (внимание, память, мышление);
- мышление (моделирование), другими словами это Действия модельные (по формуле 11 ПИ-РЭ);
- воображение (одна из "граней" мышления).
Существующие тесты для оценки внимания: учитывают, как долго мы способны удерживать, не переключаясь, внимание, на каком-то варианте развития событий (процессе или его параметре). Чем дольше, тем лучше у нас развито внимание, а  основанием для развития памяти и внимания является не только желание (намерение), но и интерес.

Знания

Знания - это модели. Модели - это описания, но их можно классифицировать не только по сферам применения, но и в соответствии с нашими органами чувств: визуальные, аудиальные, кинестетические.

Навыки и умения

Приобретение физических навыков неразрывно связано с умственной деятельностью, причем какие-то действия физические мы можем совершать исключительно в уме, не дублируя их физически.

Когнитивные способности

Когнитивные способности (высшие психические функции) - это внимание, память, различные грани мышления.