03.05-08.05.26, Изумруд. А.Непритворенный
01.02-06.02.26, Яхрома. А.Чистяков
03.01.-08.01.26. Изумруд
Занятия в клубе "MaximuS"
В семинарах проекта GO-RA принимали участие люди самых разных профессий (технари, биологи, медики, актеры, художники, поэты, музыканты), но что еще интереснее, так это их дети, которых родители сначала забирали на семинары в качестве "прицепа". Так уж получилось, что дети тоже принимали участие в некоторых практических занятиях. Что же мы обнаружили на их примере? Им не обязательно слушать лекции. Им достаточно, чтобы авторитетный человек уверенно сказал, что выполнение задания возможно и на самом примитивном уровне объяснил, как можно получить результат (см. "Модельное восприятие" ("Эмоционально-сенсорное восприятие"). Неважно о каких учебных режимах идет речь, о "Поисковых режимах", "Эксперт-операторных танцах", "Метео", "Чтение с закрытыми глазами". Дети осваивают такие режимы очень быстро, если им это интересно. Мы стали свидетелями успехов не только юных спортсменов, но и юных музыкантов и актеров, которые с легкостью осваивали такие учебные режимы.Как видите занятия с детьми в клубе " MaximuS" направлены не только на развитие физических данных, но и на развитие умений (умственных навыков) и воображения (грань мышления).
К этому могу добавить, что Светлана Ивановна Слипченко - заслуженный тренер Украины по тайскому боксу. Среди учеников множество чемпионов Мира и Европы. В клубе воспитано победителей и призеров чемпионатов и кубков Мира, Европы - 28; мастеров спорта международного класса - 16; Заслуженных мастеров спорта - 5; мастеров спорта - более 30. Светлана Ивановна вела занятия с самыми маленькими детьми. В том числе прививала им с детства умение воспринимать (чувствовать) воздействие на субсенсорном уровне. В первый раз была на семинаре проекта GO-RA в 1992 году (см. "Хроники семинаров"). Участвовала в экспериментах по изучению гипнабельности (2007-2010 годы).
Что же показал опыт обучения детей в клубе MaximuS"? Можно давать не только знания, но и повышать способность чувствовать телом, т.е. ощущать в собственном теле изменения, которые происходят в реальном времени в локальном игровом поле.
Сейчас похожая ситуация происходит в области принятия решений в условиях неопределенности. Знания, опыт, конечно же, играют роль, но стоит такому лицу, принимающему решения, оказаться в ситуации, которых не было раньше, не факт, что вышеперечисленных внутренних ресурсов окажется достаточно для решения проблемы, особенно если среди вышеперечисленных качеств не будет воображения. Внутренние ресурсы — это еще и навыки, умения, способности (внимание, память, различные грани мышления, в частности, воображение), а способности тренируются с детства. Все остальные компоненты формулы «11 признаков игры» («Теория игр. Кратко») тоже играют огромную роль.
Мы не стали ждать момента, когда академики от нейрофизиологии объяснят нам, что такое мышление, эмоции, чувства, сознание и подсознание, чем гипнабельность отличается от внушаемости и многое другое. Мы учились на практике точно воспринимать реальный мир, учились калибровать психоэмоциональные состояния. Все это время мы занимались глубоким обучением, но не систем с ИИ, а людей (см."Управляемый инсайт", "Калибровка моделей-репрезентаций"
Мы стали свидетелями успехов не только юных спортсменов, но и юных музыкантов и актеров, которые с легкостью осваивали такие режимы. Сказанное относится и к театру "Пилигрим" (руководитель В.Н.Киселева), и ИШИМ (руководитель В.С.Каменева, и к Рязанскому Центру детско-юношеского туризма и краеведения (руководитель,к.п.н., А.Я.Котанс). Все эти коллективы занимаются с детьми, поэтому у нас была возможность сравнить результаты взрослых и детей.
Вывод однозначный: дети обучаются быстрее, если им интересно.
В.С.Каменева: "Когда человек чувствует всем телом звук своего голоса или звук инструмента, на котором играет, то воздействие на публику происходит сразу на всех уровнях, то, аналогичные ощущения испытывает публика, сидящая в зале. Так что же такое "акустика в теле"? Это ощущение резонанса звука, который как бы гуляет внутри собственного тела, расширяя границы его восприятия. Это ощущение хорошо знакомо певцам, так как их тело и является их инструментом. А вот инструменталистам это нужно объяснять. Как только музыкант начинает обращать внимание на то, как звук его голоса вызывает ощущение резонанса внутри самого себя, он обретает способность точно также пропускать звук инструмента, на котором играет, через себя. Проводить звук инструмента по тем же «дорожкам» внутри собственного тела, по которым только что путешествовал звук его голоса. И тут происходит Чудо. Звук инструмента под теми же руками меняет свои качества. Он становится более объемным, летящим и свободным. За счет такого взаимодействия со звуком снимается большое количество как психологических, так и физических зажимов с тела, что позволяет музыканту общаться с публикой на гораздо более глубоком уровне". Подробнее.
Поделиться: