Понимание. Частное и целое. Соответствия.

Многие сложные объекты и системы, которые создает человек, состоят из деталей (частей, подсистем). Такой объект можно разобрать на составные части, а затем, если правильно эти части сложить (собрать), то он еще и будет нормально функционировать. Если какая-то часть системы или объекта вышла из строя вследствие износа или какого-то воздействия, превышающего пороговые нагрузки, то такую часть можно заменить на аналогичную и систем снова будет работать.
С живыми системами такой "фокус" не прокатит. Хотя его и пытаются реализовать в медицине. Пересадка органов, выращивание органов - это попытка перенести алгоритм "Лего" на живые системы. Более подробно о нашем понимании природы и об отличии, действительно, сложных живых систем от созданных человеком, в статье "Эмерджентность".

Осваивая арифметику, азбуку, а затем математику, дети знакомятся в первую очередь с принципом "частного и целого". Очевидно, что из букв состоят слоги. Из слогов - слова. Из слов - предложения. Из предложений - тексты. Чтобы понимать тексты, необходимо устанавливать точные соответствия между написанными буквами, слогами, словами (визуальная модальность) и звуками (аудиальная модальность). В дальнейшем будем называть такие соответствия - межмодальными. См. пример "Парадокс Пиаже ". Разумеется, в памяти ребенка уже должны быть записаны названия и внешний вид предметов/субъектов, и их свойства/качества.
Изучая музыку ребенок знакомится сразу с несколькими принципами, в частности: длительности и одновременности, иерархии и т.д.
Для калибровки моделей, используемых в условиях неопределенности, мы применяем сразу несколько принципов, в том числе и принцип точных соответствий. В данном случае необходимо установить точные соответствия между изменениями внешними, и изменениями в модели, которую использует человек для решения задачи в условиях неопределенности. Пр имеры моделей.

Примечание: пиктограмма "ремонтные работы" означает, что этот материал еще не закончен и находится в работе.