Тема: «Как стать Белой Королевой»?

На наш взгляд совершенно очевидна мысль о том, что для развития мышления необходимо давать не только знания. Этого совершенно не достаточно! Развитие мышления происходит еще и в процессе практического освоения навыков и умений, например, когда мы занимаемся музыкой. В этой рубрике мы будем размещать материалы, которые помогут нам понять, что такое:
- внутренние ресурсы (знания, навыки, умения, когнитивные способности);
- когнитивные способности (внимание, память, мышление);
- мышление (моделирование), другими словами это Действия модельные (по формуле "11 ПИ-РЭ");
- воображение (одна из "граней" мышления).
Мы будем рассматривать все эти вопросы с позиций нейропластичности мозга. Какие факторы влияют на изменения нейронных ансамблей мозга. Развивая когнитивные способности (внимание, память, различные аспекты мышления) мы делаем мозг сложнее. Способы развития внимания, памяти, мышления.
Функция памяти – сохранение следов от взаимодействия с миром. Функция мышления - операции со "следами", хранящимися в памяти. Как освоение сложных навыков и умений изменяет мозг? Воображение - одна из граней мышления, это способность к формированию нового сочетания элементов прошлого (компоненты формулы «11 ПИ»), новых вариантов.
Сверхчувствительность - свойство сложных биологических и технических систем.  Способы и методы тренировки согласованной работы полушарий ГМ. Реальная цель всевозможных практик - согласованная работа локальных нейронных сетей, их связывание. Как пример, занятия музыкой – один из самых эффективных методов в достижении согласованной работы обоих полушарий ГМ. Согласованность Действий физических и Действий модельных, перевод информации из одной модальности в другую - способ связывания локальных нейронных сетей. Новые виды деятельности - их роль для взрослого человека.
ЗОЖ: важные сведения о функционировании периферийной кровеносной и лимфатической систем человека - их связь с мышечными нагрузками, и многое другое.

Курс видеолекций "Конструирование будущего. Планирование и интуиция" (2023.01). Подробнее:

Дополнительные материалы:

Знания.

Знания - это модели. Модели - это описания, но их можно классифицировать не только по сферам применения, но и в соответствии с нашими органами чувств: визуальные, аудиальные, кинестетические.

Навыки и умения. Автоматизмы.

Физические навыки неразрывно связаны с умственной деятельностью. Причем, какие-то действия физические мы можем совершать исключительно в уме, не дублируя их физически.

Когнитивные способности.

Когнитивные способности (высшие психические функции) - это внимание, память, различные грани мышления.

Развитие воображения.

Эта важная функция тренируется с детства. Если ребенок занимается тем, что ему интересно, то у него тренируется не только внимание и память, но и воображение.

Упражнения и тренировки.

Наше мышление похоже на бриллиант с множеством "граней". Цель мышления - операции с информацией, которая хранится в нашей памяти: распознавание ситуаций и реагирование на них.

Тест на развитое мышление.

В отличие от теста Тьюринга, наш тест на отличие способностей живых систем, и технических систем с ИИ, копирующих живые системы, может быть очень простым.

Действия модельные (мышление).

Функция памяти - сохранение следов о взаимодействиях с миром (опыт). Функция мышления - это операции со следами. Мы умеем не только вспоминать, но и моделировать (фантазии).

Гении и просто таланты.

Гениями рождаются или в силу каких-то причин, становятся? Любовь родителей, поощрение интереса ребенка к познанию мира. Занятия музыкой.

Кровь - средство от смерти.

Представления о кровообращении и работе сердца не соответствует действительности: даже общепринятые во всём мире схемы кровообращения не имеют ничего общего с реальным кровообращением, т.к. не учитывают...

Список фильмов

Список фильмов по теме "Как стать Белой Королевой".

2016.12. Архив. Лекция "Как стать Белой Королевой"

Архив. 2016.12. Какие и как развивать способности, навыки и умения для повышения качества принимаемых решений.