Мы из будущего
Российский фильм 2008 года режиссёра Андрея Малюкова о путешествии во времени. В главных ролях: Д. Козловский, Д. Волкострелов, А. Терентьев, В. Яглыч, Е. Климова.Сначала коротко о сюжете, а потом о приемах, которые применялись в фильме, они нам интересны.
Четверо «чёрных копателей»— Борман, Череп, Чуха и Спирт ведут раскопки в тех местах, где когда-то шли бои в Великую Отечественную войну, чтобы потом продать найденные медали, ордена, документы и оружие.
В одной из экспедиции события стали развиваться необычно, и товарищи неожиданно становятся участниками военных событий 1942 года. В результате сильных эмоциональных потрясений с ними происходят глубокие личностные трансформации и из путешествия во времени они возвращаются с сильно изменившейся картинкой мира. У них происходит переосмысление ценности человеческой жизни.
Чем более точно передается информация, тем более объективно и целостно последующие поколения извлекают уроки прошлого для благополучного движения в будущее.
И наоборот, чем больше искажений в истории и в восприятии событий прошлого, тем больше вероятность многократно «наступать на одни и те же грабли».
Автор фильма показал, что происходило бы с молодежью, если бы она действительно переживала эти события прошлого таким образом, как показано в фильме: не совсем обычный, но высокоэффективный метод восстановления исторической истины для потомков, у которых восприятие истории своей страны, мягко говоря, отклонилось от исторической объективности. Говоря проще - перепрограммирование. См. "Внушаемость, авторитете, лидер - ведомый"
О чем же речь? О фантастической версии буквального путешествия во времени или об информационно-полевых взаимодействиях в измененных состояниях сознания. См. "4-х мерное пространство-время Пуанкаре, Эйнштейна, Бартини". Подробнее.
На наш взгляд второе вполне реально для получения полимодального опыта и индивидуальной трансформации. Остановимся чуть подробнее на ключах, которые помогли героям совершить путешествие во времени.
Первое, они все четверо высокогипнабельные люди, с хорошо развитым воображением, увлекаются музыкой и играют на музыкальных инструментах.
Второе, места, где «черные копатели» вели раскопки, заряжены сильными эмоциями: на них шли ожесточенные сражения, погибло много людей, люди проживали последние дни и часы своей жизни на пике эмоций, которые сохранены в "тонком игровом поле".
Третье. Они сами только что пережили много эмоций, когда откапали взорванный в войну блиндаж и наши в нем фотографии, письма, оружие, личные вещи бойцов.
Четвёртое, основное – проводник-заказчик. В фильме эту роль выполнила женщина, которая принесла ребятам молоко и сделала «заказ»: найти портсигар сына, который погиб в этих местах в войну. А дальше она предложила им искупаться: «Озеро у нас тут недалеко, хорошее, чистое. Купайтесь на здоровье». На оба предложения (найти портсигар и искупаться в озере) она получила согласие ребят. То есть, они согласились на погружение в ИСС (измененные состояния сознания) все вместе, с заданной целью.
А дальше показано их совместное путешествие в ИСС или совместное осознанное сновидение. В фильме много знаков-символов, указывающих на эту версию: и озеро, как символ подсознания, и найденные документы бойцов полных тезок героев фильма, и женщина с молоком уже «в их сне», у которой они просили прощение и т.д.
В подсознательной проекции событий прошлого герои осознают навязанные искажения общества потребления, его циничный прагматизм «сытой жизни» и соприкасаются с жертвенностью и стойкостью духа военного поколения. Через путешествие по каналам подсознания персонажи фильма попадают в то время и те трагические события, которые происходили в этом месте во время войны.
В процессе этого путешествия они ассоциировано проживают события вместе с теми, кто в них участвовал реально во время войны. Происходит переосмысление ценности человеческой жизни и связи прошлого, настоящего и будущего.
В финальной сцене после возвращения из необычного путешествия и произошедшей психологической трансформации, один из героев произносит: «Мы теперь из прошлого», имея в виду, что, познавая прошлое, можно изменять будущее.
Несколько слов о детях, испытавших опыт "прошлых жизней" и о моем личном опыте. См. "Быть Андрэ Моруа". Подробнее.
На наш взгляд было бы точнее говорить об эффектах субсенсорного восприятия в основе которого лежат биоинформационные дистанционные взаимодействия. Такое взаимодействие может происходить, в том числе, в определенных фазах и стадиях сна (сон – частный случай «Измененных Состояний Сознания».
Еще во времена СССР было проведено множество самых разных исследований в лабораториях и институтах, занимавшихся изучением снов.
Группы испытуемых формировали из различных слоев населения (образование, профессия). В результате опросов выяснили, что сюжет сновидения, его валентность и величина пережитых эмоций определяются самыми эмоциональными событиями, предшествовавшими сну в лаборатории.
Если дополнить эту «картинку» результатами наших исследований эмоций и чувств, гипнабельности (не внушаемости), то мы можем предположить, что дети, описанные в статье, на уровне умений отличаются от других детей тем, что имеют хорошее воображение и умеют вспоминать события прошлого различными способами (см. переход переход «Д – А | А – Д»).
Для нас очевидно, что изменению поведения таких детей предшествовал яркий (необычный сон) в парадоксальной фазе которого происходило высоко эмоциональное событие, а сну предшествовало высоко эмоциональное событие в реальности. Событие в реальности было похоже по валентности эмоций и содержанию на то, что затем приснилось.
Например, в реальности девочка с семьей попали в аварию на мосту, но семья и девочка не погибли, а ночью, после этого события, девочке приснился сон, в котором она сначала вспомнила недавнее прошлое событие (авария на мосту), а затем в следующей стадии сна, точнее в ее парадоксальной фазе, девочка прожила кусочек жизни другого человека (была ассоциирована с другим человеком).
В этой "другой жизни" она была девушкой и ее автомобиль попал в аварию на мосту, пробил ограждение и она погибла.
Если девочка запомнила сон, а во сне она была ассоциирована с другим человеком (девушка погибшая в результате аварии), то это несомненно оставит глубокий след в памяти. Как следствие может измениться поведение такого ребенка. Другого объяснения кроме реинкарнаций и переселения душ пока просто не существует. Хотя сам феномен можно объяснить по другому. Подобных подтвержденных примеров собрано уже большое количество.
В художественных фильмах вопрос слияния с другим человеком (ассоциация) рассматривался не один раз. например,. «Быть Джоном Малковичем», 1999, реж. С. Джонс, США или , "Любовь-морковь", 2007, реж. А.Стриженов.
Можно вспомнить исторические клубы. Очевидно, что у людей, которые там состоят, есть подлинный интерес к истории, и в памяти у них остаются гораздо более глубокие следы в силу того, что они взаимодействовали с миром полимодально (см. "Синестезия - звучащие краски"), а не только факты и сухие цифры.
Цитаты:
• Мы из будущего несемся вперед, а вы только вспоминаете прошлое.
• Не забывайте о своих мечтах. Они могут стать реальностью.
• Это может показаться бредом, но мы ваши потомки. — Мы из будущего…
• - О чём вы мечтаете?
- О том же, о чём и все. Когда война проклятая кончится, и как потом счастливо жить будем.
- Ну войну-то выиграем, это я вам гарантирую. Но вот счастливого будущего не обещаю… Возможно вам это будет интересно
Человек - амфибия. Подробнее.
Воспитание в Бельгии. Подробнее.
Способы изменения восприятия и мышления. Подробнее.
Быть Андрэ Моруа. Подробнее.
2013. Инге Розар. Расстановки по методу Хелингера. Подробнее
Стигматы и гипнабельность. Подробнее.
Примеры эффективных внушений. Подробнее.
4-х мерное пространство-время Пуанкаре, Эйнштейна, Бартини. Подробнее.
Мерность восприятия и геометрия. Подробно.
Автор текста: тренер проекта GO-RA В.В.Волчкова
Поделиться:
