А.Непритворенный
08.11.-13.11.26. Яхрома А.Чистяков
14.11.-22.11.26. Лекции. А.Чистяков
03.01.-08.01.27. Изумруд
08.11.-13.11.26. Яхрома А.Чистяков
14.11.-22.11.26. Лекции. А.Чистяков
03.01.-08.01.27. Изумруд
Восприятие. Поверхностное понимание.
Фрагмент документального фильма "Страсти по Борису" (эпизод из жизни народного артиста СССР Бориса Хмельницкого, связанный с Вольфом Мессингом). Скептики, конечно же, скажут, случайность, никакого мысленного внушения, тем более на расстоянии, к тому же без слов, не существует. Но опыт конкретных людей – "вещь" упрямая.Я, лично не знал Вольфа Мессинга, но в одном из семинаров МНУЦ "Дельта-Информ" (Москва, «Зорька», апрель 1991) принимал участие доцент института философии АН СССР к.ф.н., Ю.П.Трусов. Он рассказал случай о том, как поставил эксперимент над В. Мессингом. Юрий Петрович присутствовал на сеансе, проводимом Вольфом Мессингом. В ходе сеанса, дабы рассеять сомнения о "подсадных утках", всем зрителям было предложено принять участие в следующем эксперименте. Надо было в уме выбрать два числа в диапазоне от 1 до 10 и произвести с ними одно из четырех арифметических действий. Вольф Мессинг подходил к каждому и практически сразу называл результат. Когда он подошел к Юрию Петровичу Трусову, то испытал определенные затруднения. Он стоял несколько минут, морщил лоб, шевелил губами, а потом сказал: "Я, высшую математику не понимаю". Дело в том, что Юрий Петрович представил интеграл квадратичной функции с пределами от +2 до +4. Физический смысл интеграла - это площадь криволинейной трапеции. Когда заданы пределы функции, то эту площадь легко вычислить, т.к. это число. Наш герой не стал вычислять эту функцию, а просто представил интеграл - то, как он пишется. Это и вызвало затруднения у Вольфа Мессинга. Хотя, он понял, что этот образ имеет отношение к высшей математике, но вычислить значение интеграла он не смог, т.к. не умел это делать. Согласитесь, что обладать математическими знаниями, и обладать информацией о математических знаниях - это не одно и то же. Но кроме знаний нужны еще навыки и умения в конкретной области: см. «11πR» (11 признаков игры).
Данный пример, показателен еще вот в каком плане: телепатия возможна при наличии определенных способностей, но не менее важен фактор похожего опыта. В случае с "близнецовым режимом" задача была предельно упрощена, т.к. у нас есть очень похожий опыт (мы все умеем ходить, жестикулировать и т.д.). Этот опыт оставляет похожие следы в мозге каждого из нас - речь о нейронных структурах мозга. Остается самая малость, знать, как организовать информационно-полевые взаимодействия между такими структурами (процессами в нейронных структурах). Еще немаловажный фактор: эти навыки мы приобрели в детстве и поддерживаем их каждодневными тренировками. Это уже автоматизмы, которые не требуют вмешательства сознания.
Автор текста:к.п.н. А.Н.Чистяков
ВОСПРИЯТИЕ и ОСОЗНАНИЕ: Роль точных соответствий. Важность кинестетических впечатлений.Тактильно-зрительный аппарат. Вольф Мессинг, поверхностное понимание. Восприятие-осознание-информация-энергия. Восприятие объектов/субъектов (их прошлое). Восприятие процессов. Поцарапанное небо. Через Солнечную систему со скоростью света. Нормальное восприятие: число кадров снятое и показанное за 1 секунду. Мощность процессов и восприятие. АЧХ: длительность и мощность сигналов (зрение и слух). Зависимость восприятия процессов от эмоций. Мерность восприятия и геометрия. 4-х мерное пространство-время:Пуанкаре, Эйнштейн, Бартини. Субсенсорное восприятие. Тактильно-зрительный аппарат. Способы изменения восприятия и мышления.
СОЗНАНИЕ И ПОДСОЗНАНИЕ: Субличности - кластеры похожего опыта Подсказки подсознания. Соединение сознания и подсознания с помощью технических средств. Упавший карниз. 2010. Трагедия в метро. Тромб.
ЭМОЦИИ и ЧУВСТВА : Что чувствует амеба в горячей воде. Эмоции, Лит.обзор, 2013. Эмоции и чувства на примере рыбалки: 1994.07. оз.Лама. 1995.07. оз.Сейд-озеро. 1996.04. р.Воронька. 1996.07. оз.Уймень. 1997.07. Монголия. 2004. Торпедка. 2008.07. Кумжа и окуни-мутанты. 2011.04. Лещ и ночной потоп. Верификация эмоций. Триггер. Отличия в сканировании подсознания и узких сегментов подсознания. Переход А-Д | Д-А. Угадайка, 1965, Богданович 1967. Как я бросил курить. 1976. Урок астрономии. 1983. Знаменка. 1989. Меч-кладенец. 1993.11. Орел и тигр. 1995.06. Барнаул, эксперимент А-Д | Д-А 1995.06. Барнаул. Эксперт-операторные танцы. 1998. Снежки. 2006. Быть Андрэ Моруа. 2013. История Инге Розар, расстановки по методу Хеллингера. 2022. Дубль, излечение во сне. Торпедо и правильное кодирование. Стигматы и гипнабельность. Визуальные иллюзии: точка наблюдения.
Поделиться:
Счетчик просмотров (с 10.10.2026): …